近日，江北區(qū)開展了一場以“綠水青山就是金山銀山”為主題的研學(xué)之旅，組織青少年走進(jìn)寧波市生態(tài)館，通過沉浸式體驗(yàn)、互動實(shí)踐等多種形式，讓孩子們在行走中觸摸生態(tài)變遷、在勞作中尋找答案，讓“兩山”理念以鮮活具象的方式走進(jìn)青少年心中。

當(dāng)天上午，研學(xué)隊(duì)伍抵達(dá)市生態(tài)館，首站走進(jìn)“生態(tài)變遷展廳”。展廳的動態(tài)沙盤格外引人注目——燈光流轉(zhuǎn)間，清晰還原了當(dāng)?shù)貜摹翱可匠陨健钡馁Y源開發(fā)模式，到過度索取導(dǎo)致植被退化、溪流渾濁的生態(tài)困境，再到通過植綠護(hù)水、科學(xué)生態(tài)修復(fù)實(shí)現(xiàn)“水清岸綠、綠意盎然”的全過程。“這背后竟然藏著這么多保護(hù)的故事。”有小朋友指著墻上的對比圖，不禁發(fā)出驚嘆。此時(shí)，居民議事員適時(shí)補(bǔ)充道：“這就是‘綠水青山’向‘金山銀山’的轉(zhuǎn)變過程，良好的生態(tài)環(huán)境本身就是一筆寶貴的財(cái)富。”

隨后，青少年們走進(jìn)“植物多樣性實(shí)驗(yàn)室”，一場沉浸式種植課就此展開。生態(tài)館技術(shù)員手把手教學(xué)：從辨認(rèn)向日葵、冬青等不同種子的特征，到按比例調(diào)配營養(yǎng)土，再到規(guī)范移栽幼苗，每一個(gè)步驟都講解得細(xì)致入微。

孩子們分組協(xié)作，有人小心翼翼地將多肉植物移入花盆，有人認(rèn)真記錄向日葵種子的種植深度，額頭滲出的汗珠順著臉頰滑落，卻絲毫沒影響手中的動作。“這株冬青苗要多久能長成大樹？它能凈化多少空氣呀？”10歲的小琪一邊給剛栽好的幼苗澆水，一邊追著工作人員提問。“每棵樹都是天然的‘空氣凈化器’，長大后不僅能美化環(huán)境、帶來清涼，還能持續(xù)吸收二氧化碳，這就是生態(tài)蘊(yùn)藏著的‘金價(jià)值’。”工作人員的回答，讓孩子們對“兩山”理念有了更具體的認(rèn)知。

在研學(xué)途中，一場精心組織的“辯論會”隨之開啟。圍繞“保護(hù)生態(tài)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)哪個(gè)更重要”這一話題，青少年們各抒己見，展開了激烈的討論。有的孩子堅(jiān)定地認(rèn)為：“如果沒有良好的生態(tài)環(huán)境，賺再多錢也沒辦法呼吸干凈空氣、喝上放心水！”也有孩子提出不同觀點(diǎn)：“只有合理地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，才能更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境。”經(jīng)過一番激烈的辯論，大家最終達(dá)成了共識：“綠水青山”和“金山銀山”并不是對立的，保護(hù)生態(tài)就是保護(hù)未來的發(fā)展?jié)摿Γ纳粕鷳B(tài)就是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動力。

生態(tài)教育不能只停留在課本上，要讓孩子們“看得見、摸得著、能參與”。此次研學(xué)既讓青少年近距離感受了生態(tài)魅力，也讓“綠水青山就是金山銀山”的理念變得可感可知。

下一步，江北區(qū)科協(xié)將持續(xù)開展此類活動，引導(dǎo)更多青少年成為生態(tài)保護(hù)的小衛(wèi)士，讓“綠水青山就是金山銀山”的理念在他們心中生根發(fā)芽，茁壯成長。